« Une classe qui respecte, une classe qui apprend »

les élèves du primaire au collège

 

Une après-midi au CDI pour apprendre le respect

Le lundi 15 juin, le CDI du collège a accueilli un groupe de quinze élèves du primaire. Dix élèves de CE1 et cinq élèves de CM1, accompagnés de leur institutrice, Laure Fourneau et de leur AESH, Catherine Bollengier, ont participé à une intervention intitulée « Une classe qui respecte, une classe qui apprend ». Cette animation a été menée par les professeurs-documentalistes du collège Claudia Magnien  et Corinne Goyard .

Comprendre l’importance du respect

Pour commencer, les élèves ont découvert une situation de classe très bruyante. Ils ont écouté un enregistrement dans lequel plusieurs personnes parlaient en même temps. Ensuite, ils ont échangé sur ce qu’ils avaient entendu.

Rapidement, les enfants ont compris qu’il était difficile d’apprendre dans un tel environnement. Ils ont également identifié les émotions ressenties par les élèves et par l’enseignant. Cette première activité a permis d’aborder la notion de respect dans la classe.

Faire l’expérience du bruit

Puis, un adulte a lu une histoire. Pendant la lecture, certains élèves ont volontairement parlé, bougé ou tapé sur les tables. Cette expérience a montré les conséquences du bruit sur la concentration.

Après la lecture, les élèves ont partagé leurs impressions. Beaucoup ont expliqué qu’ils n’avaient pas réussi à suivre l’histoire. Ils ont alors compris qu’un comportement bruyant gêne les autres et nuit aux apprentissages.

Reconnaître ses émotions

Dans un troisième temps, les enfants ont réfléchi à différentes situations du quotidien. Ils ont évoqué la moquerie, la perte d’un jeu, une bousculade ou encore une interruption de parole.

Grâce à l’activité du « feu rouge des émotions », ils ont appris à s’arrêter, à réfléchir puis à s’exprimer calmement. Cette démarche leur a permis de mieux comprendre leurs réactions.

Trouver les bons mots

Ensuite, les élèves ont découvert une méthode simple pour communiquer avec respect. Ils ont appris à décrire une situation, à exprimer leur ressenti, à expliquer le problème et à formuler une demande.

Les échanges ont montré qu’il est possible de résoudre un conflit sans agressivité.

Jouer pour mieux comprendre

Dans la seconde partie de l’après-midi, les élèves ont préparé et joué plusieurs saynètes. Chaque groupe a présenté des situations inspirées de la vie scolaire : une dispute pour un objet, une moquerie, du bruit pendant une lecture ou encore une consigne non écoutée.

Après chaque scène, les adultes ont invité les élèves à analyser les comportements observés. Les enfants ont ensuite rejoué la situation en proposant une attitude respectueuse.

Une charte pour bien vivre ensemble

Pour conclure, chaque élève a complété la phrase : « Pour mieux respecter les autres, je peux… ».

Cette après-midi au CDI a permis aux élèves de réfléchir, d’échanger et de s’entraîner à adopter des comportements positifs.

Tous ont retenu un message essentiel :

une classe qui respecte est une classe où chacun peut apprendre et se sentir bien.