Anne Frank : un projet interdisciplinaire riche de sens

Découvrir une figure emblématique

Dans le cadre d’un EPI (Enseignement Pratique Interdisciplinaire), les élèves de troisième ont travaillé autour d’une figure majeure du XXᵉ siècle : Anne Frank. Ce projet a réuni le français avec M. Lelièvre, l’histoire-géographie avec M. Mangin, l’éducation musicale avec Mme Pérréal et les arts plastiques avec Mme Goyard.

L’objectif était double. D’une part, les élèves ont découvert la vie d’Anne Frank, adolescente juive contrainte de se cacher avec sa famille pendant la Seconde Guerre mondiale. D’autre part, ils ont réfléchi aux notions de mémoire, de liberté et de tolérance.

Comprendre le témoignage d’Anne Frank

En français, les élèves ont étudié Le Journal d’Anne Frank. Ils ont découvert son quotidien dans l’Annexe secrète, ses émotions, ses espoirs et ses inquiétudes. Cette lecture leur a permis d’aborder le récit autobiographique, l’expression des sentiments et la valeur historique d’un témoignage personnel.

Replacer son histoire dans son contexte

Ensuite, en histoire-géographie, les élèves ont replacé le destin d’Anne Frank dans le contexte de la Seconde Guerre mondiale. Ils ont étudié la montée du nazisme, les lois antisémites et les persécutions subies par les Juifs d’Europe. Ils ont également réfléchi à l’importance du devoir de mémoire.

Ressentir l’exclusion par la musique

En éducation musicale, les élèves ont vécu une expérience sensible et marquante. Au rythme des tambours, ils ont scandé les interdictions imposées aux Juifs sous le régime nazi. Cette mise en scène sonore a créé un sentiment de malaise. Elle leur a permis de mieux comprendre l’exclusion et les discriminations vécues à cette époque.

Créer des boîtes-mémoire en arts plastiques

Par ailleurs, en arts plastiques, les élèves ont conçu des « boîtes-mémoire » inspirées de l’univers d’Anne Frank. À partir d’objets, d’images, de mots, de couleurs et de matériaux variés, ils ont créé des mises en scène en volume. Chaque réalisation évoque des fragments de la vie d’Anne Frank, son quotidien, ses émotions, ses espoirs et les épreuves traversées dans l’Annexe secrète.

Chaque élève a proposé une interprétation personnelle de son destin. Pour cela, ils ont utilisé différentes techniques : assemblage, collage, dessin, peinture et travail des matières. Ils ont porté une attention particulière aux symboles choisis afin de transmettre des émotions au spectateur.

Une exposition porteuse de mémoire

Enfin, l’exposition des boîtes-mémoire a constitué un temps fort du projet. Les visiteurs ont découvert des créations originales, sensibles et engagées. Ces réalisations témoignent à la fois de l’investissement des élèves et de leur compréhension des événements étudiés.

Un message universel

À travers cet EPI, les élèves ont compris que l’art est un puissant vecteur de mémoire. En associant connaissances historiques, expression artistique et réflexion citoyenne, ils ont fait vivre autrement l’histoire d’Anne Frank. Ainsi, ils ont contribué à transmettre un message universel de paix, de liberté et de tolérance.

C. Goyard

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